函授教育的教學過程，是由自學、面授、輔導答疑、作業、實習、考試、畢業論文等一系列教學環節所組成的。按照函授教育的特點和規律，認真地組織好每個教學環節，是提高教學質量，實現培養目标的根本保證。為了逐步實現教學過程管理規範化，特制訂本實施細則。
（一）自學
1、自學是函授生獲得知識的主要途徑，因而也是函授教學的重要環節。學生的自學是在教師指導下有計劃、有組織、有目的的教學活動，必須充分調動學生自學的積極性，自學學時占該門課程總學時的三分之二。
2、函授各專業教學計劃中所列課程均應确定一名主講教師，全面負責該課程的教學工作。主講教師應由業務功底好，教學經驗豐富且具有一定組織能力的骨幹教師擔任。主講教師應按照教學大綱的要求選用編制自學進度表；調查了解函授生自學情況，指導學生合理支配時間，幫助學生總結自學經驗、掌握自學方法，培養學生的自學能力，回答學生提出的疑難問題。
3、學生必須按照教師規定的要求，制定個人自學計劃，認真閱讀教材和參考資料，堅持做自學筆記，掌握教材的基本概念和基本理論。對自學中遇到的疑難問題，應主動向學校函授自考部或所在函授站反映，以便及時得到解答和指導。
（二）面授
1、面授是函授教學的關鍵環節。面授的目的在于通過系統講授教材的重點、難點、理論體系和思維方式，掃清學生自學的障礙，使學生自學的知識系統化、條理化。為不影響教學，面授一般應安排在寒暑假期間進行。教學計劃中的主幹課程，面授學時不得低于該門課程總學時的三分之一。
2、面授教學原則上由具有講師及其以上職稱的教師來承擔，函授站要選派教學經驗豐富、教學效果比較好且熱心函授教育的教師承擔面授教學工作，逐步建立一支相對穩定的專兼職相結合的教師隊伍。
3、面授教學應貫徹895165522少而精895165522的原則。教師在接受面授教學任務後，應根據教學大綱和函授特點認真備課，按教學日程編寫講授提綱，不得随意縮減面授時間，不得自行請人代課。
4、承擔教學任務的各系部應根據面授日程安排，提前做好面授的各項準備工作，督促函授學員按時到面授點參加面授，确保面授教學工作正常進行。面授期間要充分發揮兼職班主任的作用，做好學生思想政治工作和課堂考勤工作。
5、學生應根據面授安排準時參加面授，不得随意請假，更不許曠課。若确因特殊原因不能參加面授時，應提前向所在函授學校辦理請假手續。
（三）考試（考查）
1、凡教學計劃中規定開設的課程都要進行考核。考核分考試、考查兩類。考試由面授教師命題。命題範圍要以教學大綱、教材為依據，不能僅限于面授内容，主要考核學生對本門課程必需的基礎知識、基本理論和基本技能的掌握程度。
2、每門課程的結業考試，必須有兩套分量相當的試題，并作出标準答案。
3、課程結業考試的時間可安排在當次面授結束時，也可安排在下一次面授開始前。
4、學生課程結業考試成績不及格者可補考一次。補考的組織管理和考試紀律不得降低要求。經補考仍不及格者，允許在畢業前再補考一次。不及格課程，一般安排在下次面授前進行補考。
5、各門課程結業考試試卷均要返回校成教部部門存檔。
（四）畢業實習和畢業論文（設計）
1、畢業論文（設計）是本科學生學習期間必須通過的一項重要教學環節，一般安排在最後一學期進行。
2、畢業論文（設計）是培養學生綜合運用所學知識、提高分析問題和解決問題的能力的重要手段；也是對學生在校期間所學知識與技能的綜合考核；管理者務必精心組織，加強指導，學生必須嚴肅認真地按規定完成畢業論文（設計）。
3、畢業論文（設計）的選題一般由指導教師拟定，函授生選作，也可由函授生與指導教師協商拟定。選題既要符合培養目标的要求，又要結合函授生的生産、工作實際。每個教師指導函授生畢業論文（設計）人數，一般不超過10人。
4、函授學員畢業論文完成後，經指導教師修改定稿，批閱評定成績。學校成立畢業論文領導小組，對畢業論文組織答辯。畢業論文（設計）的成績按優秀、良好、及格、 不及格四個等級分别進行評定。
